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这学期，郑州市金水区实验小学的孩子们就可以结束流浪，重返自己的校园了。

不过，还有些学校因为各种原因，还要继续“漂”着。

这些年来，“漂”的学校主要有两类，一类是由于学校的改扩建受阻，施工无法按时进行;另一类则是，由于城市拆迁改造，学校被列入拆迁范围而被迫搬到别处。

上学在别处，尤其是借用别的校舍上课，家长感慨：“感觉孩子像二等公民。”

探因

什么原因让不少学校“流浪”

原因1 学校改扩建遭遇居民反对

河南商报记者调查发现，目前郑州市的“流浪学校”一般分两类，一是学校改扩建遭遇阻力，新学校建不好，学生回不去。金水区的南阳路一小、金水区实验小学、文化绿城小学都是这个原因。

据南阳路一小的老校长李钟声介绍，原先南阳路一小只有不到10亩地，当时全校有1600个学生，还有七八十名教职工，2012年学校准备改扩建。

按政策，临街建筑物新建时，要遵守道路红线，为将来道路扩建等留下空间，“如退守红线，校园反而比之前更小，设想中的130米的环形跑道也没法铺。”

学校想扩容，只能在原来的基础上加高，最初的设想是北边盖4层，西边盖5层。这个方案遭到了学校后面居民的反对，说影响家里采光通风。

金水区实验小学也遇到了同样的情况，原计划教学楼盖成5层，最后由于居民反对，双方达成协议，“拆3层还建3层”。

文化绿城小学新建综合楼也遭到居民反对，居民认为教学楼离居民楼太近，存在安全隐患。

原因2 城市拆迁改造，学校被迫搬迁

二是由于城中村拆迁改造或大型基建，学校被划入了拆迁范围。

这些年，郑州市越来越多的城中村被拆迁，越来越多的大型基础设施上马，一些学校被列入拆迁范围。

比如，纬四路小学被列入了聂庄城中村改造的拆迁范围;原本位于二七塔附近的郑州十八中，由于步行街的建设，学校暂时搬到别处过渡;二七区刘楼小学原先位于现在的火车站西出口附近，2008年由于郑州市“一站一桥一路”工程被划进了拆迁范围，学生被分流;农业路高架项目，可能也会牵涉到学校的拆迁问题。

一般来说，这种因为城市拆迁改造而流浪的学校，很难再回到原址，多数是异址重建。即使学校在原址上重建，那也是个漫长的过程，少则两年，多则五年。

听听家长怎么说

借用别的校舍上课，感觉孩子像二等公民

流浪学校，多数借用别的学校的校舍上课。

郑州市民王先生的孩子今年上四年级，由于所在学校改扩建，借读在别的学校。两天前，孩子很兴奋地告诉他，上四年级就有微机课了，这是他第一次上微机课。

昨天，王先生问孩子，“你人生的第一次微机课感受如何?”

儿子说，微机课变成了自习课，没意思透了，可能是和另一个学校微机课冲突，没上成。

“去别人家做客，都会觉得约束，更何况借用别人的校舍，别校的孩子不用时，那些资源才轮到自己的孩子。”王先生感叹。和王先生孩子的情况一样，高女士的孩子也是跟着学校借用了别的校舍，“感觉孩子在那像个二等公民。”