共建方式

  ■ 可选择高校现有的附属学校进行共建，也可遴选一般学校和新建学校共同创办共建附属学校

  ■ 支持校地共建公共属性的优质基础教育集团并形成品牌

  共享资源

  ■ 支持高校向共建附属学校开放校园、图书馆、实验室、运动场馆、实践基地、网络平台等资源

  ■ 形成设施共享、校地共管、品牌共用、人员共派、人才共育、课题共研、特色共创的机制

具体目标

到2020年

新创办15-20所共建附属学校，环高校基础教育结构得到改善和优化  

到2025年

培育一批高水平的共建附属学校，形成校地共建新格局 

到2035年

共建附属学校成为成都基础教育品牌学校，环高校基础教育发展生态圈全面形成  

记者从市教育局获悉，为深入推进校地合作，提升环高校基础教育质量，市政府办公厅日前印发《关于推进校地共建高校附属学校的指导意见》（以下简称《指导意见》），探索设施共享、校地共管、品牌共用、人员共派、人才共育、课题共研、特色共创的机制。到2020年，成都将新创办15-20所校地共建附属学校；到2035年，环高校基础教育发展生态圈全面形成。

资源共享

向共建学校开放图书馆、实验室等

市教育局有关负责人介绍，目前成都的教育优势资源仍然集中在原来的5+2区域，随着城市扩展，中心城区范围扩大，成都优质教育范围急需扩大。而温江、双流、新都、郫都周边高校聚集，为共建共享奠定了基础条件。

《指导意见》对校地共建附属学校的方式提出要求，共建方式可选择高校现有的附属学校进行共建，也可遴选一般学校和新建学校共同创办共建附属学校。同时，在共建工作中，支持高校向共建附属学校开放校园、图书馆、实验室、运动场馆、实践基地、网络平台等资源；支持校地共建公共属性的优质基础教育集团并形成品牌；支持高校在共建附属学校建立成果推广应用、学生社会实践和教学实践等基地，将共建附属中学建设成为生源基地；支持高校以课题立项方式，依托高校科研力量帮助共建附属学校加强教育教学研究，深化课程教学改革试验；利用高校专业、学科和学术、人文等资源优势，加强对共建附属学校艺体教育、科技教育、创新教育等的指导和支持，培育特色项目，强化专业素养，形成办学特色。

根据《指导意见》提出的具体目标，到2020年，成都将推动一批现有附属学校建立校地共建机制，新创办15-20所共建附属学校，环高校基础教育结构得到改善和优化；到2025年，培育一批高水平的共建附属学校，形成校地共建新格局；到2035年，共建附属学校成为成都基础教育品牌学校，环高校基础教育发展生态圈全面形成。

共建附属学校

不改变办学性质 不提高收费标准

市教育局综改处有关负责人告诉记者，《指导意见》明确了校地共建高校附属学校应遵循的县域自主、市级统筹；公益为主、促进公平；就近优先、深度融合三个共建原则。

据介绍，校地共建的高校附属学校由区（市）县政府（含成都天府新区、成都高新区管委会）协商驻地高校并以协议方式确定。遴选具备条件和基础、具有发展空间和潜力、自身发展愿望强烈的学校作为共建对象。实行共建附属学校市级备案制度。附属学校共建后不因共建改变办学性质、增加收费项目或提高收费标准。附属学校共建要优先选择高校周边的基础教育学校与高校进行“一对一”、不同学段多所学校与同一高校“多对一”和不同区域多所学校与同一高校多个校区“多对多”的就近共建。校地双方都将在设施共享、校地共管、品牌共用、人员共派、人才共育、课题共研、特色共创等六个方面进行探索。

同时，成都将探索建立校地共建双方实质参与管理的理事会制度等，着力帮助共建附属学校构建科学高效的管理体系，提升管理水平。鼓励双方发挥各自优势，探索“购买服务、契约式管理”的委托管理方式，将一方所办学校委托对方管理。

据悉，成都市已经有多所高校尝试与地方政府开展合作办学。2003年，成华区与电子科技大学共建电子科大附中，2006年，双方又合作共建电子科大附属小学；2016年12月，成华区与成都理工大学合作，创办理工大学附属小学。目前，成华区不仅与电子科大有密切合作，与成都大学、四川师范大学在学前阶段、特殊教育方面也有相关合作。